学生日记

学生日记范文合集10篇

转眼一天又过去了，我相信大家都是有收获的，立即行动起来写一篇日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编整理的学生日记10篇，欢迎阅读与收藏。

学生日记 篇1

生活，是一本书，拥有无限的乐趣。在生活的一切所见所闻，它都时时刻刻记录着，一旦发生，就会令人难以忘怀。

记得有一次，爸爸带我去公园玩。我见到了一群勤劳的小家伙——蜜蜂，它们天刚刚蒙亮。就进进出出，飞个不停。辛勤的为人们服务，不求回报，克克业业。从蜜蜂中让我回想起了那一位位清洁工。

有一天，我坐着大巴车回到家里，已经是晚上九点多了。我心想：这么晚了，街道上应该没有人了。而在不远处，我发现站满了穿红色衣服的清洁工，令我傻眼的是，他们是一群年过七十的老翁，他们一人拿着一把扫把，与一个簸箕。打扫着马路边上那成堆成堆的垃圾不管刮风下雨，他们依旧站在自己的岗位上。在我的眼里，清洁工是一个多么神圣的名字，而在别人看来是一个肮脏的工作。在马路边见到一位清洁工，一般都会捂着鼻子，匆匆地离开。但我们没有想过。假如这个世界没有清洁工。我们的街道会肮脏不堪，我们的生活会变得缺姿少彩，多么单调！

我们的环境跟清洁工是离不开的我希望大家做人要做一个克克业业，任劳任怨，勤勤恳恳的人！

学生日记 篇2

生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，请您遵守交通规则。

从远古世纪到现在，不仅仅是朝代在变，科学在交通工具上也越来越发达。在经济繁荣的社会当中，街上的车辆逐渐增多，也许就在这时，因为您的疏忽或违规，会给交通带来不便，也可能会让您的心灵蒙上一层阴影。

据不完全统计，福建省20xx年发生交通事故21922起，3871人死亡，25000人受伤，损失8000多万元人民币。我国的交通事故死亡人数近10年来始终是位于世界第一位的。由于车祸，有多少家庭痛失亲人，家家破人亡；又有多少家庭因负车祸赔偿责任而债台高筑不得翻身。

上周末，我和妈妈在路过广场的时候，猛然的听见了身后一片尖叫。我向后看去，"支。"随着刺耳的刹车声，一辆面包车已经停在了一个摔倒在地的小女孩面前。同时，一群人向那边涌去，我和妈妈也挤了过去。只见那女孩惊魂未定，脸色惨白，过了好一会儿，才"哇"地一声哭了。女孩的妈妈俯下身，撩起女孩的裤管和衣袖，那血肉模糊的手脚，真让人心疼。那妇女为孩子做了紧急处理，便赶快叫面包车司机把孩子送到医院。周围的群众议论纷纷："哎，这女孩也真是的，不遵守交通规则，弄成了这样，幸亏没什么大碍。"这起车祸，让我感受到了不遵守交通规则的严重性。因为一时的粗心大意，会给人带来无法弥补的精神伤害。

在此，我向每一位同学、每一位朋友呼吁："交通安全靠我们大家来创造。我们应该确立从我做起，从小事做起，从现在做起的观念，人人争当遵守交通规则的好公民。我相信，有了我们大家的共同努力，交通事故一定会远离我们的，明天将会更加的幸福、美好！

学生日记 篇3

9月13日 星期二 天气晴

实习第一天

跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校，师范类实习日记。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。

走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。

路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天气晴

第一次流泪

那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。

那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的)，也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈!泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。

我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天气晴

期中考试后

期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。

我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。

对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题!哇，真是“重新做人” 啊!

不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。

11月24日 星期四 天气晴

对实习意义的困惑

有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好?这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活?

是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备，实习报告《师范类实习日记》。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。

舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里?如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春?

11月26日 星期六 晴

从行为矫正谈小学班级管理

现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。

行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。

一、问题行为

(一)上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。

三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。

午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

(二) 不按时、独立完成作业。

不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。

(三) 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。

这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好;上课时随意发言，打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。

(四) 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。

我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

二、 问题行为的矫正策略及效果分析

(一)课堂纪律的维护：从训斥到奖励

关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的'时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。

后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化 [1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。

(二)减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”

对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、 50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?

这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。

后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。

(三)礼貌行为的塑造：不良行为的消退

同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(鼓励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀)，因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时

学生日记 篇4

劈里啪啦，放鞭炮啦！

我跟家人高高兴兴地取出鞭炮，冲向门外，准备放鞭炮。

老爸将一挂长鞭缠绕在晾衣绳上，然后点燃香烟，用烟头小心翼翼地接触长鞭引线，猛然回头，迅速跑开。霎时间，长鞭发出响声，火花直闪。那火光照亮了黑黑的夜空，映红了小孩子的脸。

长鞭的响声越来越弱了，老爸拿起了双灯双炮，排列在墙头上，一个一个地点燃，哇！个个都那么想响，震得我们都不敢松开耳朵。

到三号红龙上场了，只见老爸让它坐在雪堆上，点燃长长的引线，我们探着头看着，突然，一个大红球飞上天空，就像一条长龙飞进了龙宫，再也没有出来。

大家有点失望，不过没关系，银呱呱来了，那银呱呱美极了，不断的发出火球，不断的炸开，一朵朵菊花在夜空中开放，七种颜色，看得我们眼花缭乱。

大人们放完大花，就轮到我们小孩子放小花了。我们点起手摇花，我们不停地摇，一会儿摇出彩虹，一会儿摇出长蛇，一会儿摇出花环，美极了！

放鞭炮可真有意思！

学生日记 篇5

今天放学回到家，我急急忙忙的上了一下厕所就开始把作业拿出来做，我先做的英语，因为英语作业只有两个很少。

当我打开书的时候我才惊讶的发现，啊!原来上面有需要画画的地方，画画可把我给难倒了，我刚开始还鼓起勇气动笔画了起来，可是才刚画到一半就觉得画得一点都不像，很不好看，心里有些灰心不想画了，可是妈妈看到我这个样子在边上提醒我：“旸旸，困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强，知道吗?再说不管画得好不好，老师只要知道你尽了自己最大的努力了，肯定不会怪你的。”于是我又开始认真的画了起来。

学生日记 篇6

今天，美术补习班的老师带我们去了莲花峰写生，可是结果出人意料。

上午八点，我们高高兴兴坐着大巴车来到了莲花峰。原本以为，我们会坐在一个很干净的小板凳上坐着画风景，可是呢，我们我们走了一会儿路，到了一个有两个石头桌子的地方，后来，老师又给了我们每个人一块画板，叫我们夹一张纸在上面画。我拿了一支笔找个地方正准备画呢，突然，蹦出了好几只小虫子，差点把我吓死了。我是很害怕虫子的，冒出这些虫子后，我就不敢坐着画了，我连忙把笔拿起来，找到一个阴凉的空地站着画。

好不容易找着了一个画画的地方，刚刚画的差不多了，想看看别人画的怎么样，可眼睛还没有望过去呢，就听见那个同学大叫一声“啊！”老师连忙过来问“怎么了？”“毛毛~毛毛虫咬了我！好痛啊！”一个男老师连忙把毛毛虫踩死，一个老师说“把手去沾毛毛虫的汁液就好了。”说完，就抓着那个同学的手拿去沾了一下，我都不敢看，毛毛虫的汁液看起来就像没有化的猪油一样，好恶心呐！我担心也会有毛毛虫掉下来，就跑到树边上去，那块儿又阴凉，有没有树，挺好的。我这么想，就拿着东西到那画去了。在那个地方勉强能呆的下去，画完了一幅画，终于要回去了，我们往回走，回到大巴车上，就回家了。

这次写生真不好，那么多的虫子，恶心死了！下次再也不要来这儿写生了。

学生日记 篇7

快到我们学校的文艺联欢会，班里的节目还没确定，班主任下令必须是舞蹈，前两天班里说跳偶像练习生的主题曲《EIEI》，结果我把教程视频下载来，班里都嫌难跳，当初我都说难跳了，还都不信，非让我把视频下载下来，结果都不学。昨天确定跳《追光者》，我作业都没写光学跳舞了，我都学的差不多了，今天，有人告诉我说有要跳《明天你好》的手语舞，我都不想学了，谁知道她们还换不，还让我下载音乐，我竟让还答应了。忽然发现自己好傻，连拒绝都不会。

学生日记 篇8

中午该吃饭了，但是却看不到妈妈往日忙碌的身影。我走进卧室一看，只见妈妈疲惫地躺在床上，“妈妈一定是累坏了”。我灵机一动，想出了一个好办法：自己给妈妈做饭。做什么好呢？我想起了妈妈平时为我和爸爸做的山西风味小吃：疙瘩汤。对，就做它！

我学着妈妈的样子，把菜板洗一洗，放在桌子上，再从冰箱里把肉和西红柿拿出来，冲洗干净，放在板子上，我拿出一把妈妈平时切菜的刀。呀！这把刀这么沉啊。我慢慢地把西红柿切成像西瓜一样，一牙一牙的。想把肉切成一片一片的，但是笨拙的手怎么也不听使唤，切成了大小不一的肉块。再切一小段葱丝，准备工作就做好了。

我拿出一个不锈钢锅，里面放上许多水，把锅放在火上，我要一边烧水，一边炒菜，这样就能节约时间。

我把炒锅刷洗一遍，放在火上，等火把锅里的水蒸发掉后再倒一点油进去。等油热了以后再倒葱，锅里就会发出了噼里啪啦像鞭炮一样的响声，我赶紧用铲子把葱不停地翻滚。炒出香味以后，再把切好的肉倒入锅内炒。把肉炒熟了，再把红红的西红柿倒进去。炒好后，香喷喷的“西红柿炒肉”就可以出锅了。

接下来该拌疙瘩了，我拿出一个小铁盆，挖了几勺面，又倒了一点水，再拿上一双筷子就可以开始拌了。拌疙瘩，看起来容易，做起来难。疙瘩要拌得不能太大，也不能太小。太大会煮不熟，太小会煮成面糊。要拌成蝌蚪般大小。如果疙瘩太大了，往有干面的地方用筷子轻轻地拌一拌就可以把疙瘩拌小。

拌好疙瘩后，水也烧开了。把拌好的疙瘩慢慢倒入锅里，一边倒一边搅。煮熟后，再把炒好的菜也倒进去，加入咸盐、香油、酱油等调料来调味。最后放上一把洗好的青菜进去，哇！快看，红红的西红柿，绿绿的菜叶，白白的面疙瘩。一锅色、香、味、俱全的疙瘩汤就做好了。

我盛了一碗给妈妈喝。妈妈尝了一口，脸上洋溢着赞美的笑容说：“真香，比我做的还要好吃！”我很高兴，虽然手忙脚乱的把饭做好，竟然可以做的这么好吃！我终于可以帮妈妈干活了！吃着这香喷喷的疙瘩汤，我体会到了妈妈平时为我做饭的辛苦。

学生日记 篇9

今天，妈妈买了一盒莲子，我看见了就好奇地拿起来看看。莲子身上像穿着白色的连衣裙，裙子上带有黑色的小点点，好像装饰品。我以为这是妈妈给我买的白巧克力，所以我忍不住想尝尝，却被妈妈叫住了：“童童，莲子不能直接吃的啊，等先用温水泡一下，然后和银耳一起煮汤吃的啊。”我顿时恍然大悟，这不是巧克力啊，是莲子啊！可莲子是什么呢？

妈妈泡完莲子，就开始给我煮银耳莲子汤了。一边煮一边跟我聊起了莲子：莲子原来是莲花谢了，结出莲蓬后，过一段时间，莲蓬里就会排满一粒粒绿绿的、圆圆的莲子，随着时间的变化，待它们渐渐变得饱满起来，这个时候就可以把莲蓬摘下来，剥出莲子，去掉绿色外皮就有了穿着白色连衣裙的莲子啦。莲子的营养价值也很高，既可以炖煮莲子汤等，还可以做点心和清凉饮料。莲子全身都是宝，莲子皮可以入药，莲芯可以泡茶，清凉解渴，莲子的生命力也很强。

听妈妈讲了那么多，我真想立刻尝尝：“妈妈，现在可以吃莲子了吗？”妈妈笑着说：“傻孩子，还要再等一会儿呢！”一想到马上就可以喝上莲子银耳汤，我就有点迫不及待了，不由舔了舔嘴。

莲子银耳汤终于煮好了，我尝了一个，嗯，甜中夹杂着丝丝清香，再吃上一个，甘甜与芬芳弥漫在我的口腔中。

今天可真幸福，既品尝到了莲子的味道，还学到了莲子的知识。

学生日记 篇10

高高的马尾，偏分头，红扑扑的脸庞只能看到一半，那一半趴在桌子上，用手捂着。左小手指上竟然还带着个明晃晃的圈，现在抬起了头，转过去和别人小声说话。耳朵上，也有耳坠，现在，什么事情引得她抿嘴笑呢？而且，似乎有点忍不住，那脸扭的多欢，那牙露出的多白呀。发现老师看到了，小嘴赶快将满嘴白牙包起来了，又一本正经的坐在位子上，手捧着脸，低垂着眼睑，似乎在看书。

书还没有掏出来，上课已经六分钟了。怀里抱着一个紫色的暖手宝，和老师对视了一下，赶快将书拿出来，可是眼睛却没有看课本，齐刘海下面的细长眼睛在向左的方向瞥着，看不出一丝感情。书，还是这一页，没有翻动，瞧。她又掳了掳袖子，将袖头往上扯了扯，身子就整个往后靠了一下，可能觉得，这样的姿势，无论如何也是不舒服的，又将头偏搁放在了桌子上。

现在，南边的同学传来一张纸条，她又帮着传给了北面的同学。凳子实在是太不舒服了，挪一挪凳子，又斜了斜身子，还是趴在桌子上舒服桌子有些硬，紫色的大暖手宝上阵了，趴在暖手宝上，一分钟没有撑，又下去了。将两只白嫩的手，左看右看，手上还戴着转运珠呢，扶扶手，可能也觉得无聊，又将一支水笔掏出来，卸掉笔头，再装上，然后再转笔，一下，两下，三下。趴在书本上，眼睛看着前面的胶水瓶，一动不动，可是这样的姿势，她是撑不了多久的。

南边的披肩发，嘴里在吃着什么，这位同学又去看看。现在，又拿起，一罐六个核桃，将核桃露倒在水杯里，扬起脖子喝了一口，不知怎的，那么不小心，连带桌子也喝了，又掏出洁白的卫生纸，在桌子上一遍又一遍的擦着，还把纸小心的折叠成几层，将没有喷水的桌子也擦了一遍。

现在，她觉得自己的手指可能还有什么问题？或者是一种无意识，两手交叉，将指甲盖子顶得直响，啪啪啪。笔又开始转了，这转的多好。

就是干什么都干不长，身子又往后靠，往前挪挪，往左看看，和南面的同学说说话，又拿出一张卷子，左手拿着卷子，斜斜的，右手又在不停的转笔，又将卷子放下，双腿抖动着，又摸摸自己的转运珠，用手摸着脸，支在桌子上可能好受一些吧。鼻子有点发痒，揉揉，咦，怎么眼睛也痒起来了，头皮也痒，揉啊揉啊，紫色的暖手宝，你的功劳真大呀，我一刻也离不开你，左手不用右手用，反正你得陪着我。

现在，这位同学，你是在看卷子，还是在看书呢，我真的拿不准，嘴角怎么也有点痒？再揉揉，哎，直腰的时间太长了，趴在暖手宝上一会儿吧。齐刘海把整个的把眼睛给罩住了，只看到她的马尾辫，先是摆到了南边，再是摆到了北边，然后是南面，现在，跑后面去了，因为，脸是正朝前摆在暖手宝上的，也不知道她干了啥，学了啥？